贷款人中心奖学金为学生提供了“在当地工作，全球化思考”的机会

大约三年前，锡拉丘兹的一家经济发展组织CenterState CEO邀请Seyeon Lee帮助设计城市北侧的一个妇女健康中心。

Lee是视觉与表演艺术学院（VPA）设计学院环境与室内设计副教授，他与northside居民会面，进行了一场被称为设计专题讨论的广泛讨论，以确定建筑物的设计是否符合将要使用它的人的需要。

据该中心网站介绍，由纽约中部基督教青年会运营的北区妇女健康中心于2020年秋季开业，作为“北区中心地带一个受欢迎且可进入的空间，来自所有社会经济背景、年龄和种族的妇女都可以在这里享受健康”。

这是目标，但这是现实吗？中心是否按预期使用，如果没有，还可以做些什么来最大限度地利用它？从这座建筑中吸取的教训可以应用于城市中其他居民可以使用但不一定可以进入的空间？

这些问题将由李和一群锡拉丘兹大学的学生提出和回答，他们将被选为2021-23年贷款人社会正义中心奖学金的参与者。这是贷款中心的第三个奖学金项目，李将跟随卡萨雷·拉瓦达·阿卜杜勒·加尼和琼内尔·罗宾逊成为该项目的教员，该项目旨在批判性地探索当代社会问题，并为紧迫问题制定可持续的解决方案。

“其核心思想是，我们如何利用这个空间作为一个枢纽，并将其与社区的其他部分联系起来？”李说，他也是设计学院的乔治·米勒教授有大量的社区空间没有得到充分利用，很多机会都被浪费了，这就是我希望与具有不同观点和背景的学生接触的地方。”

贷款中心的联合主任肯德尔·菲利普斯说，研究金的两年时间表是允许教员和学生研究员花一年时间确定一个问题，并在下一年尝试解决它。他说，李的项目与之前的研究项目非常吻合，这些研究项目专注于社会媒体上的正义信息，并设计更公平的食品体系。

VPA的传播和修辞研究教授菲利普斯说：“对妇女健康的新关注表明，社会公正问题在当今世界是多么普遍。”这个新项目将在锡拉丘兹探索这些具有全球重要性的问题，这是一个在本地工作的同时进行全球思考的好例子。”

该奖学金面向任何能够参与两年项目的锡拉丘兹大学本科生或研究生开放，入选学生每年将获得500美元的津贴。对于感兴趣的学生，或认识热衷于社会公正的学生的教员和员工，更多信息可在贷款人中心奖学金申请页面上获得。

设计学院院长、VPA博物馆研究生项目副教授艾米莉·斯托克斯·里斯（Emily Stokes Rees）表示，李开复热衷于教授和指导学生如何通过为社会公益而工作来实现设计的深远影响。

Stokes-Rees说：“关于Seyeon的研究，也许最重要的一点是，她所有工作的基础是对社会公正和可持续性的热情和承诺。”这是她的核心价值观的一部分，并渗透到她学术生活的各个方面。”

Lee说，虽然她研究的题目是“获得女性健康”，但她想强调的是，该奖学金不是关于女性健康的。Lee鼓励来自全校任何性别身份的学生申请，因为该项目需要很多人才和观点。

“这是全方位的健康：身体健康、心理健康、家庭内发生的事情、家庭外发生的事情、儿童保育、孩子是否有机会接受更好的教育和参加课外活动？”李说根据北区社区的动态和特点，我们发现真正需要这种访问方式的是妇女和母亲。”

学生研究员将观察北区社区的健康和健康机会，与居民交谈，并与当地非营利组织基督教青年会、女青年会和家庭赋权组织Hopeprint合作，确定并帮助缩小该社区现有健康和健康机会之间的差距。

Stokes Rees说，Lee曾让她的学生参与到她工作的各个方面，并让他们参与社区项目。在过去四年中，这些项目的范围从研究和设计可持续的低收入住房到创建一个完全无障碍的社区花园，再到改善低收入、种族多样的妇女获得保健和保健服务的机会。

“这方面的一个具体例子是，她在EDI 451社区设计项目班上进行了一个项目，在该项目中，Seyeon和她的学生将空置房屋改造成过渡难民住房，供当地组织、*教间工程使用，学习废弃财产对当地经济和难民家庭生活的影响，“斯托克斯·里斯说。”有机会培养同理心和人际关系是培养学生成为专业人士和有公民意识的全球公民的大学教育不可或缺的价值观。”

对李来说，学院奖学金将她对设计的热爱与她对社会公正的热情联系起来。曾任建筑和室内设计师和项目经理，她的专业投资组合包括美国、韩国、日本和**的住宅、商业、零售、酒店和城市规划项目。

在攻读博士学位时。在德克萨斯A&；李在M大学学习了提高低收入家庭生活质量的方法。她在职业设计生涯中的大部分时间都花在了经济适用房的开发上。

但是，李说，设计和建筑工作中经常缺少的部分是那些将利用这些空间的人的声音。2021-2023年贷款人中心教员奖学金将给她和学生研究员一个倾听这些声音并影响他们生活的机会。

“在我进行这个项目的过程中，我遇到了很多我不知道的领域——很多社会问题，很多*治问题，很多关于社会公正和公平的问题，这些都包含在这个话题中，”李说贷款人奖学金让我能够从设计的角度探索社会公平和准入，并通过参与式学习吸引学生，让他们真正了解我们后院发生的事情。”